สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

พัฒนาทักษะการอ่านโดยฝึกกลยุทธ์การอ่านต่างๆ เพื่อการวิเคราะห์ความหมาย ตีความ จับประเด็นสำคัญ บอกรายละเอียด ลำดับเหตุการณ์ จำแนกข้อเท็จจริง ความคิดเห็น บอกสาเหตุผล ผลกระทบ สรุปคุณค่า ตลอดจนบอกอารมณ์ และแนวคิดของผู้เขียน จากสื่อต่างๆ และสาระท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน มีวิสัยทัศน์ตลอดจนมีนิสัยรักการอ่านเพื่อการแสวงหาความรู้จากแหล่งข้อมูลข่าวสารหลากหลายอย่างมีวิจารณญาณ เกิดความรู้ความเพลิดเพลิน และเห็นคุณค่าของการอ่าน

ผลการเรียนรู้

๑. อ่านสื่อภาพประเภทต่างๆ ได้เข้าใจใช้ประโยชน์จากข้อมูลที่อ่านได้ (Graphic Aids)

๒. อ่านเรื่องแล้วจำแนกข้อเท็จจริง และความคิดเห็นได้ (Fact and Opinion)

๓. อ่านเรื่องแล้วบอกสาเหตุผล และผลกระทบที่เกิดขึ้นในเรื่องได้ (Causes and Results)

๔. อ่านเรื่องแล้วสรุปวิเคราะห์คุณค่า และข้อมูลจากเรื่องที่อ่านอย่างเป็นเหตุเป็นผลจากได้ (Making Inferences)

๕. อ่านเรื่องแล้วบอกอารมณ์ และแนวคิดของผู้เขียน หรือเรื่องที่อ่านได้ (Mood and Tone)

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

อ่าน เขียน บทอ่าน บทความ ข่าวสาร คำบรรยาย คำแนะนำ การ์ตูน บทกลอน ป้ายประกาศ

สัญลักษณ์ เอกสารนำเที่ยว บทโฆษณาต่างๆ ได้เข้าใจ สามารถตีความข้อมูล ข่าวสาร บทความที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และใช้ภาษาในการนำเสนอ การถ่ายโอนข้อมูลได้ถูกต้องตามสถานการณ์ และสอดคล้องกับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล ชุมชน และสังคม เพื่อเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ อันเป็นพื้นฐานในการพัฒนา และเปิดโลกทัศน์เพื่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการเรียนรู้ตลอดชีวิต

ผลการเรียนรู้

๑. มีทักษะการใช้ภาษาต่างประเทศในการอ่านในหัวข้อเรื่อง ภัยพิบัติ ความเป็นเหตุผล โคลง

กลอน โรคร้ายแรง การ์ตูน ความเชื่อเรื่องโชคลาง เอกสารการนำเที่ยว

๒. อ่านข้อความที่เป็นความเรียงและไม่เป็นความเรียงที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

๓. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับวัฒนธรรม ทางภาษา ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา

๔. มีความเข้าใจในภาษาต่างประเทศ สืบค้น ข้อมูล ความรู้ในวิชาอื่น ๆ ที่เรียนตามความสนใจ

จากสื่อหลากหลาย

๕. ฝึกฝนการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมอย่างต่อเนื่อง

รวม ๕ ผลการเรียนรู้

ศึกษาคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่างๆ คำชี้แจง คำอธิบาย ข้อความ ข่าว ประกาศ โฆษณา ประโยคสื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่างๆ อ่านจับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ สรุปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบสนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์ สถานการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยู่ในความสนใจและสื่อสารอย่างต่อเนื่องและเหมาะสม เลือกและใช้คำขอร้อง คำชี้แจง คำอธิบาย และให้คำแนะนำ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์จำลองหรือสถานการณ์จริงอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสมพูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ กิจกรรม ประสบการณ์และข่าว/เหตุการณ์อย่างมีเหตุผล พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์เรื่องและประเด็นต่างๆ ตามความสนใจ พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์และเหตุการณ์ ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ เลือกใช้ภาษาน้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล เวลา โอกาสและสถานที่ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวิต ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียมและประเพณีของเจ้าของภาษา เข้าร่วม แนะนำ และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทยวิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนำไปใช้อย่างมีเหตุผล ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา ชุมชน และสังคม ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุปความรู้/ข้อมูลต่างๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสาร ของโรงเรียนชุมชน และท้องถิ่น/ประเทศชาติ เป็นภาษาต่างประเทศ

โดยใช้กระบวนการการสื่อสาร การคิด การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยีและการใช้ทักษะชีวิต เพื่อให้ผู้เรียนใฝ่ เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทย รักความสะอาด มีสุนทรียภาพทางภาษา มีเหตุผล สามารถแก้ไขปัญหาเฉพาะหน้า มีมารยาทสังคม หมั่นพัฒนาตนเอง และรู้ทันโลก

ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัดระหว่างทาง       ต ๑.๑ ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๔

ต ๑.๒ ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๑, ม.๔-๖/๕

ต ๑.๓ ม.๔-๖/๒, ม.๔-๖/๓

ตัวชี้วัดปลายทาง         ต ๑.๑ ม.๔-๖/๓

ต ๑.๒ ม.๔ –๖/๓

รวม ๑๐ ตัวชี้วัด

อธิบายการใช้โครงสร้างประโยคที่เป็น Passive Voice พูดและเขียนเชื่อคำกับคำ ประโยคกับประโยค ข้อความกับข้อความให้มีความสละสลวยโดยใช้คำสันธาน เรียงลำดับเหตุการณ์หรือขั้นตอนวิธีการโดยใช้คำเชื่อม อ่านออกเสียงบทร้อยกรองสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน พูดและเขียนบรรยายภาพในการเล่าเรื่องให้เป็นเหตุการณ์โดยใช้โครงสร้างประโยคในรูปแบบอดีตที่เกี่ยวข้องกับสิ่งแวดล้อม วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เลือกหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ บอกรายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน พร้อมทั้งให้เหตุผล และยกตัวอย่างง่าย ๆ ประกอบ สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับบุคคลใกล้ตัว เพลง ภาพยนตร์ ละคร และวันสำคัญต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอและให้ความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่าง ๆ อย่างเหมาะสม

โดยใช้แนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (Communicative Language Teaching: CLT) กระบวนการสอนทักษะทางภาษาโดยเน้นการฟังและการพูด และจัดกระบวนการสอนแบบกลุ่ม การอภิปราย สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลอง การแสดงความคิดเห็น การวิเคราะห์เรื่องเหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคมหรือเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับชีวิตจริง

          เพื่อให้ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารโดยการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนและแลกเปลี่ยนข้อมูลทั้งที่เป็นความรู้และประสบการณ์กับชุมชนสังคมโลกได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรมระหว่างเจ้าของภาษาและของไทย

ตัวชี้วัด

          ตัวชี้วัดระหว่างทาง ต๑.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒, ต๑.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒, ต๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓

                                 ต๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒, ต๓.๑ ม.๒/๒, ม.๒/๓ ต๔.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒

          ตัวชี้วัดปลายทาง ต๑.๑ ม.๒/๓ ม.๒/๔, ต๑.๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕, ต๑.๓ ม.๒/๑ ม.๒/๒

                                  ม.๒/๓, ต๔.๑ ม.๒/๑

รวม ๒๑ ตัวชี้วัด

ปฏิบัติตามและใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบาย อ่านออกเสียง ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียด แสดงความคิดเห็น ขอและให้ข้อมูล อธิบาย เปรียบเทียบเกี่บวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน ตีความภาพ ตาราง แผนภูมิ เขียนประโยค ข้อความบรรยาย และสนทนาเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว การศึกษาและอาชีพ เสื้อผ้า สุขภาพและอาการบาดเจ็บ เวลาว่างและนันทนาการ สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม การท่องเที่ยว การบริการ สถานที่ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ประสบการณ์ เหตุการณ์ และประเด็นที่อยู่ในความสนใจของสังคม รวมทั้งบอกความต้องการ แสดงความรู้สึก ความคิดเห็น สรุปใจความสำคัญจากการวิเคราะห์เรื่อง/ข่าว/เหตุการณ์ โดยเลือกใช้ภาษา น้ำเสียง กิริยาท่าท่างเหมาะสมตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบาย เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคภาษาอังกฤษกับภาษาไทย รวมทั้งชีวิตความเป็นอยู่ ประเพณีและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูลเกี่ยวกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น การศึกษาและการประกอบอาชีพ รวมทั้งประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียนและชุมชนเป็นภาษาอังกฤษ

โดยใช้แนวคิดการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร (CLT) กระบวนการสอนทักษะทางภาษา และจัดกระบวนการกลุ่ม การอภิปราย สถานการณ์จริง สถานการณ์จำลอง การแสดงความคิดเห็น การวิเคราะห์เรื่องเหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจของสังคม

เพื่อให้ผู้เรียนใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสารระหว่างบุคคล และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับชุมชนและสังคมโลกได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งเข้าใจความเหมือนและความแตกต่างของวัฒนธรรม

ตัวชี้วัด

ต 1.1 ม. 3/1-4

ต 1.2 ม. 3/1-5

ต 1.3 ม. 3/1-3

ต 2.1 ม. 3/1-3

ต 2.2 ม. 3/1-2

ต 3.1 ม. 3/1

ต 4.1 ม. 3/1

ต 4.2 ม. 3/1-2

รวม 21 ตัวชี้วัด

วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567

• ศึกษาทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน เกี่ยวกับสถานการณ์ต่าง ๆ ในยุคดิจิทัล แลกเปลี่ยนข้อมูล แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับตนเอง ข่าว เหตุการณ์ โฆษณา นิทาน เพลง และเรื่องราวต่าง ๆ ในชีวิติประจำวัน ที่อยู่ในความสนใจของสังคม เลือกใช้คำศัพท์ สำนวน วลี ประโยค โครงสร้างไวยกรณ์ทางภาษา รู้และเข้า ใจความแตกต่างระหว่างโครงสร้างของประโยค ระดับของภาษา และการเลือกใช้ภาษาท่าทางในการสื่อสาร สนทนาตามมารยาททางสังคมของและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาได้

ใบงานแบบฝึกหัดภาษาอังกฤษ-ม.1-home-sweet-home.pdf

คำอธิบายวิชา

เข้าใจ น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ ความแตกต่างด้านภาษา วัฒนธรรม ประเพณี อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงและเหมาะสมกับ เนื้อหาที่อ่าน ตีความ วิเคราะห์ ข้อความ ข้อมูล ข่าวสาร บทความ สารคดี บันเทิงคดี สื่อที่เป็นความเรียง และไม่ใช่ความเรียงใน รูปแบบต่างๆ จากสื่อสิ่งพิมพ์หรือสื่ออิเลคทรอนิกส์ หัวข้อต่างๆ เกี่ยวกับตัวเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล แสดงความคิดเห็น ความต้องการอธิบาย 
บรรยาย แลกเปลี่ยนความรู้ และให้เหตุผลเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆ เหตุการณ์ในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต โดยใช้กระบวนการฝึกทักษะทางภาษา การสืบเสาะหาความรู้ โดยใช้กิจกรรมกลุ่มหรือกิจกรรมฝึกทักษะต่างๆ แสวงหาวิธีการเรียนที่เหมาะสมกับตนเอง สามารถปฏิบัติกิจกรรมในแต่ละทักษะคือ การฟัง การพูด การอ่าน และการเขียนได้อย่างถูกต้องและสามารถนำไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ภาษาสื่อสารในรูปแบบการนำเสนอข้อมูล ความคิดรวบยอด และความคิดเห็น  เจรจาโน้มน้าวต่อรอง เกี่ยวกับประสบการณ์ และเหตุการณ์ต่างๆ ในท้องถิ่น  ด้วยวิธีการที่
หลากหลายอย่างสร้างสรรค์และมีประสิทธิภาพ นำเสนอ บทกวี หรือบทละครสั้น โดยใช้เค้าโครงตามแนวคิดของเจ้าของภาษาด้วยความเพลิดเพลิน เข้าร่วมกิจกรรมเปรียบเทียบและนำความรู้ด้านภาษาวัฒนธรรมประเพณีความเชื่อ  ไปใช้อย่างวิจารณญาณ เห็นประโยชน์ของการรู้ภาษาอังกฤษในการแสวงหาความรู้เพื่อขยายโลกทัศน์จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายการเข้าสู่สังคมและอาชีพ สามารถใช้ภาษาสื่อสารในรูปแบบ
ต่างๆ ตามสถานการณ์ในสถานศึกษา ประชาคมอาเซียนและชุมชน ใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์เชิงเหตุผล แนวคิดเพื่อการพัฒนาอย่างยั่งยืนในหนทางของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ศาสนาและจริยธรรมเพื่อการพัฒนาการอยู่ร่วมกันของมนุษย์ 

• ความรู้ความเข้าใจคำศัพท์  สำนวน โครงสร้างประโยค ภาพ แผนภูมิรูปแบบต่าง ๆ และหน้าที่ของภาษา ในคำแนะนำ คำชี้แจง บทสนทนา ข้อความ บทละครสั้น ที่เกี่ยวกับตัวเอง การซื้อขาย  เหตุการณ์ในอดีต การท่องเที่ยว การสื่อสาร รวมทั้งวิถีชีวิต ความเชื่อ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อ่านออกเสียงคำ สำนวน ประโยคได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน  ฟังและพูดสนทนาโต้ตอบ  ขอร้อง ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ  พูดแสดงความคิดเห็น/ความรู้สึก ให้เหตุผล  แนะนำ ชี้แจง อธิบาย นำเสนอ
• ยกตัวอย่าง  สืบค้น/ค้นคว้า และเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารอย่างสร้างสรรค์ โดยใช้ภาษาอังกฤษและไอซีที เป็นเครื่องมือ
• มีเหตุผลและมีวิจารณญาณ  มีสุนทรียภาพทางภาษา  มีนิสัยรักการฟัง-พูด รักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและฝึกฝนอย่างจริงจังและเพียงพอ  มีความมั่นใจในการใช้ภาษาอังกฤษในการสื่อสาร ใช้ภาษาอังกฤษได้อย่างมีมารยาท ถูกต้อง ตามกาลเทศะและบุคคล  มีขันติธรรม (Tolerant)  ชอบใช้ภาษาอังกฤษเป็นเครื่องมือการเรียนรู้วิชาอื่น และประยุกต์ใช้ภาษาอังกฤษเพื่อในการเรียนรู้และมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ภาษาอังกฤษด้วยความเต็มใจ

ศึกษาภาษาทีใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคลที่สอง เช่น การทักทาย การแนะนำตนเอง ประโยคขอร้อง และการอธิบายสิ่งรอบตัว อีกทั้งยังสามารถพูดโต้ตอบด้วยคำสั่นๆ ง่าย ๆ พูดเกี่ยวกับ ตนเองและให้ข้อมูลตนเองแก่ผู้อื่นได้ตามแบบที่ฟัง และสามารถออกเสียงได้อย่างชัดเจน และศึกษาคำศัพท์เกี่ยวกับประเทศ สัญชาติ ภาษา สิ่งของ อาหาร วัตถุดิบ รสชาติและรสสัมผัส

โดยการใช้ทักษะกระบวนการฟัง พูด จะใช้สื่ออิเล็กทรอนิกส์จากอินเตอร์เน็ตเพื่อฟังสำเนียงจากเจ้าของภาษา และดึงดูดความสนใจ มีการการถาม-ตอบผู้อื่น ผู้เรียนมีความสนใจในการเรียน อีกทั้งผู้เรียนได้ร่วมทำกิจกรรมที่เหมาะสมกับวัยของตน แสดงความคิดเห็น ความต้องการของตนเองได้และฝึกการอ่านออกเสียงจากบทความสั้น

เพื่อให้นักเรียนมีความสามารถในการสื่อสาร การคิด การใช้เทคโนโลยีและ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้มุ่งมั่นในการทำงาน และมีเจคติที่ดีต่อวิชาภาษาอังกฤษ